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如何做好高職院校新生的價值引領
發文:財務處   發布時間:2021-07-10   訪問量:1676

做好大學新生的思想政治教育和價值引領是全面落實立德樹人根本任務,培養符合中國特色人才培養體系,培養符合國家和人們滿意的社會主義現代化人才的關鍵期。高校輔導員作為大學生思想政治教育和價值引領的一線人員和先鋒隊伍,是連接學校與家庭、學生與社會的重要樞紐,是培養學生樹立社會主義核心價值觀,樹立社會主義理想信念的重要人物,因此,高校輔導員一定要在學生價值觀念轉變的關鍵時期做好新生的價值引領。

一、當代大學生思想特點及價值觀念現狀

剛步入大學的學生,學習、生活、思維方式等都處于一個新的發展階段,他們將擺脫以往父母監管的生活、學習方式,獨立思維將進一步增強,同時,也是價值觀念轉變的關鍵時期,這一時期出現價值多元,自我中心突出等現象。當大一新生遇到問題時,無法再像之前一樣直接依賴家庭的庇護來解決,而在尋求新的問題解決方式時,又會受到不同方面的影響,在價值觀念上容易受到沖擊,以致部分當代大學生出現個人意識與個人價值過于突出和重視,集體、社會意識降低和社會價值輕視等現象。

另外,目前網絡媒體、短視頻、直播平臺等新媒體快速發展,但其中的內容魚龍混雜,并蘊含著雜駁的價值觀念,沖擊著的當代大學生不完善的網絡認知和價值理念;而信息傳播全球化、多元性的條件下,西方不良文化、悲觀消極思想以及個別人宣揚的社會不良風氣也對當代大學生產生重大影響,容易引起信用缺失、逃避現實、功利化等負面價值觀念。而在節奏越來越快的社會發展中,大學生心理壓力增加、尋求心靈洗滌和慰藉、信仰缺失、家庭環境和社會環境影響下也會導致將信仰轉移到了宗教上來。

二、高職院校輔導員在大一新生價值引領中工作方式的建議

(一)豐富“家校合作”內容,共同優化學生價值觀念

在新生入學之初,應快速建立與家長的溝通機制,了解學生實際情況,了解學生及其家庭的宗教信仰情況,為針對性開展價值引領工作提供依據。同時,在溝通中間接性了解學生家長對學生的價值期望,做好家長工作,確保對學生價值引領期望的一致性。在實際工作中,可在節假日推出相關正確價值理念話題由家長傳遞給學生,或家長-學生互動探討,借助家長自身的權威性與學生對家長的依賴信任性來增強學生正確價值理念的形成。

(二)以“知”為先導,加強學生思想認識和正確價值取向

加強學生正確的思想認識和正確價值取向是引領學生將正確價值觀念內化于心、外化于行的先決條件,也只有引領學生牢固樹立共產主義遠大理想和社會主義理想信念,熱愛偉大祖國,錘煉品德修為,才能擔當時代責任、勇于砥礪奮斗,成為社會主義的合格建設者和可靠接班人。在實際工作中,輔導員要確保自身理論知識的學習和儲備,“高校教師要堅持教育者先受教育,努力成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者,更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任”。在教育過程中,除繼續保持常規學習黨的理論知識與習近平新時代中國特色社會主義思想之外,可組織“學習強國”挑戰答題等形式的比賽,加強學生學習興趣,堅定共產主義信仰。。

(三)以“情”為推動,加強學生正確價值取向的認同感

一方面,加強輔導員與學生之間的情感,在日常生活和教育活動中,輔導員應適度參與各項教育活動,拉近與學生的距離,而不能僅作為教育活動的組織者和觀看者。另一方面,教育過程中,將情感貫穿教育的始終,講好中國故事,講好中國共產黨的故事,利用“紅色故事-讀書報告會”以學生誦讀紅色經典、感動人物故事等材料,以班級、專業為單位,以個人或小組報告形式匯報誦讀感悟;用“演繹紅色故事”使用表演、歌劇等形式將紅色故事演繹出來,將其中價值理念與理想追求以切身體會的方式產生情感共鳴,營造良好的集體教育氛圍,既通過集體影響個人,又通過個人反過來影響集體。

(四)以“行”為導向,扎實學生的價值理念

高職院校輔導員要結合高職院校學生專業性、實踐性、職業性等特點,為廣大高職學生創造條件,使他們利用自己專業特長,踐行社會主義核心價值觀。如綜合各專業學生,為社區、養老院以及其他福利機構等,提供與各自專業相關與而又切實有用的服務,并在服務之后做好總結,并在學校相關平臺進行表揚,并將其優秀服務表現通知其服務,增加其認可感、成就感和幸福感。

(作者:劉歡 威海職業學院經貿學院)



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