普通高職體育保健與康復專業人才培養方案
發文:經濟管理學院   發布時間:2021-05-31   訪問量:2059

一、專業名稱及專業代碼

專業名稱:體育保健與康復

專業代碼:570306

二、入學要求

全日制高中畢業生、中等職業學校畢業生或同等學歷者

三、修業年限

標準學制 3 年;彈性學制為 3~5 年。

四、職業面向

所屬專業大類(代碼)

所屬專業類

(代碼)

對應

行業

(代碼)

主要職業類別

(代碼)

主要崗位類別(或技術領域)

職業資格證書或技能等級證書舉例

教育與體育大類(57

體育

5703

居民服務業(79

保健服務人員(7960

運動保健、體育健身

運動保健按摩師、健身指導員(初級)

五、培養目標和培養規格

、培養目標

培養德、智、體、美、勞等全面發展,具有良好的職業素質,掌握體育保健與康復的基本知識,具備運動保健按摩與中醫傳統療法、康復理療、運動療法等專業技能及健身指導能力,面向各級運動隊、各類醫療康復機構、社會保健部門、體育俱樂部、體育健身及運動休閑會所等企事業單位,從事體育保健、康復理療及健身指導工作的高素質技術技能型人才。

、培養規格

一)綜合素質  

1.思想政治素質:熱愛祖國,擁護黨的領導,擁護國家的各項方針政策;熟悉黨和國家有關體育運動、保健與康復事業及社會發展的方針、政策和法規;有正確的人生觀、價值觀、道德觀和法制觀。  

2.職業素質:具有良好的職業道德和職業精神,形成良好的職業素養;具有全民健身意識及服務意識,以及良好的溝通、協調能力;具有科學的保健、康復及健身理念,具備從事各項體育保健和康復活動所必需的技能和專業素質。   

3.人文素養與科學素質:具有較寬闊的視野,并具備一定的科學思維和科學精神;具有強健的體魄、充沛的精力,健康的生活方式和良好的衛生習慣;具有正確的審美觀。   

4.心理素質:具有健全的人格品質和健康的心理素質,具備較強的適應能力和心理承受能力。   

二)職業能力 

1. 職業基礎能力 

1)掌握體育保健與康復基本理論、基本知識;運動人體科學的基礎知識;中醫學的基礎知識。  

2)掌握體育基本知識,對體育發展的概貌有宏觀的了解,形成正確的體育觀,從而熟悉體育與保健康復之間的關系。  

3)掌握常用的運動健身項目與技術方法、運動健身的運動量與體育衛生,并能靈活運用不同的體育鍛煉方式,指導科學健身。 

4)熟悉康復醫學相關概念、發展史、康復醫學在現代醫學中的地位、作用,熟知保健與康復工作內容、方法與服務方式以及康復組織實施等內容,形成比較明確的專業思想,激發學習專業課程的熱情。 

2. 職業崗位能力  

1) 熟練掌握推拿按摩及中醫傳統療法的技能和應用方法:具有熟練運用推拿按摩療法、中醫傳統療法對常見運動創傷、疾病進行康復和治療能力。 

2)熟練掌握理療儀器的原理及應用技術:具備合理地利用各種先進的理療設備,熟悉各類先進儀器原理及分類,熟悉適應癥和禁忌癥,進行理療康復的能力。   

3)熟練掌握運動療法的技能和方法:具有運用運動療法對頸、肩、腰、腿痛、各種運動損傷等疾病進行處置、康復及治療的能力。   

4)具有基礎營養知識和專業營養技能,能夠針對不同運動項目,科學、合理地安排膳食,并能夠熟練地制定營養套餐,針對各種人群,正確合理推薦運動營養食品。 

5)掌握體質測量與評價的原理、方法和實際運用:能夠掌握體質測評方法及科學健身的基本知識,根據測定結果確定健身目標,科學靈活地開具運動處方。  

6)掌握常見運動損傷的急救和處理方法:對常見運動損傷具有診斷、現場急救處理的能力。   

三)職業拓展能力 

在掌握本專業基本職業技能及獲得相應職業資格的基礎上,積極拓展學生的職業能力,提高學生的就業競爭力。   

1.不斷引導和強化本專業的職業技能學習,為學生獲得更高的職業資格等級打好基礎。如:高級按摩師、康復治療師等。 

2.熟悉各類康復理療儀器設備的性能、特征及銷售技巧,培養學生具備從事康復醫療設備銷售方面的工作能力。  

3.知識、技能及素質結構分解圖表

 


1知識要求與結構

知識結構

知識要求

獲得途徑及相應課程

運動保健按摩師 

 

 

1. 運動損傷的治療與保健與康復。  

2. 亞健康人群的體育保健及康復治療。   

3. 常見退行性變的康復治療。   

1. 具有良好的中醫解剖生理基礎。

2. 熟悉運動創傷及亞健康退行病變治療的整個流程。   

3. 精通推拿按摩各種手法及各部位傷病的按摩、理療等操作技能。 

4.掌握傳統療法及針灸療法的適應癥及操作技能。  

康復醫學技士(師) 

 

1. 運動傷病的診斷與評估。  

2. 制定康復治療方案,幫助病患者進行功能恢復等相關治療。   

3. 提供按摩、理療、運動療法、針灸、中醫傳統療法等綜合康復治療服務。

 

1.掌握康復評定基礎及相關知識。

2.熟悉運動傷病的康復相關技術。   

3.熟知儀器的作業機理,能綜合應用現代康復方法及儀器,制定康復治療方案。  

運動解剖生理

1.具有對人體重要器官位置及毗鄰的辨認能力。

2. 初步掌握評定人體運動系統、心肺系統、神經系統的功能,并能運用于體育保健與康復實踐中。 

3.能在實施按摩、理療、針灸、運動療法時進行體表定位。 

1.掌握體育保健相關的人體形態、結構和生理活動規律的基礎知識;。

2.重點認識人體運動系統、神經系統、循環系統的基本結構和生理特點。  

3.具備有功能鍛煉的基本原理知識和生理功效知識。 

 

2  能力要求與結構

能力

結構

能力要求

獲取途徑與相應課程

勞動能力

1.具有良好的衛生和強身健體習慣。

2.具有必備的吃苦、奉獻、助人的勞動能力。

3.具有自我控制、適應、遵紀守法的自治能力。

4.具有運用法律保護自身權益的維權能力。

5.具有一定的辨別社會生活現象和科學的真假、美丑、善惡的審美能力。

1.開設有關課程:毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、思想道德修養與法律基礎、體育、大學英語、職業道德與就業指導、形勢與政策等。

2.舉辦有關講座。

3.組織生產實踐、社會實踐與校園文化體育活動和各種競賽活動。

學習能力

1.具有良好的學習習慣和學習方法。

2.具有相當的辨別、記憶、儲存各類知識的能力。

3.具有相當的運用外語、計算機獲取信息的能力。

4.掌握保健推拿法實施的步驟,能夠根據身體狀況選擇經絡和穴位。

1.開設有關課程:運動解剖生理,大

學英語,中醫學基礎,運動康復推拿,

以及專業技術系列課程等。

2.組織科技文化活動。

3.組織有關指導、培訓和競賽活動。

思維能力

1.具有運用辯證唯物主義基本觀點和方法分析

并解決問題的能力。

2.具有一定的抽象與創新思維能力。

3.具有一定的邏輯思維能力。

4.具有較為完整的工程技術的思維能力。

1.開設有關課程:有效溝通與時間管

各門學科主干課程等。

2.組織科技文化活動。

3.組織有關指導、培訓和競賽活動。

科研和

實踐 能力

 

1.具有一定的基礎科學與實驗研究能力。

2.具有一定的創造性學習和研究能力。

3.具有一定的創造性工作和勞動能力。

 

1.開設有關課程:學科主干課程、

業基礎和技術實驗等。

2.組織科技文化活動和有關講座。

3.組織畢業設計和競賽活動。

社交能力

 

1.具有妥善處理同學、師生之間關系的協調能力。

2.具有合作能力與協調交際能力。

3.具有一定的教育和感化教育對象的工作能力。

4.具有一定的組織、管理一個群體或單位的能力。

  

1.組織交流實踐、社會實踐與校園文

化體育活動和各種競賽活動。

2.舉辦有關講座。

3.組織校、系、班級有關活動。

 

3素質要求與結構

素質結構

素質要求

獲取途徑與相應課程

政治素質

1.具有愛國主義、社會主義、集體主義思想。

2.擁護黨的基本路線,懂得馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理。

3.具有實事求是、艱苦奮斗、助人為樂的精神。

4.具有良好的愛崗敬業、克己奉公的職業道德。

5.具有良好的尊老愛幼、誠信的倫理道德 。

6.具有良好的文明禮貌、遵紀守法的社會公德。

1.開設有關課程:思想道德修養與法律基礎毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策等。

2.組織參觀學習活動和舉辦有關講座。

3.組織有關社會實踐與校園文化體育活動和競賽活動。

身心

素質

1.具有一定的體育、衛生、心理學和軍事知識。

2.具有較好的情緒控制能力和心理適應能力。

3.具有良好的衛生和強身健體習慣,達到國家規定的高校學生體育和軍事訓練合格標準。

4.具有健康的心理和健康的體魄。

1.開設有關課程:體育、職業道德與

就業指導等。

2.組織軍訓、早操、文體競賽活動、課外活動、文化建設月活動、心理咨詢等活動。

職業素質

1.具有良好的倫理道德、社會公德。

2.具有較強的語言和文字表達能力。

3.具有一定的使用現代化傳媒能力。

4.具有一定的調研、組織、協調、管理能力。

1.開設有關課程:大學英語、專業主干課程等。

2.組織課程實驗、實習、綜合實踐、科技專題講座、畢業設計等活動。

3.組織社會實踐、職業技能和科技文化培訓與競賽等活動。

人文素質

1.具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2.具備良好的心理素質及和諧社會的交際能力。

3.具有一定的文學、禮儀知識。

4.具有一定的社團、宣傳和文化活動組織能力。

5.具有良好的行文、寫作能力。

6.具有自主學習能力和良好的社會適應能力。

1開設有關課程:思想道德修養與法律基礎毛澤東思想中國特色社會主義理論體系概論、形勢與政策等。

2.組織社會調查與實踐、心理健康等活動。

3.組織課外活動、文化建設月活動、科技文化培訓與競賽等校園文化活動

 

職業證書

學生在校期間參加相關考試,獲得:

1.中級按摩師資格證書(必考)。   

2.高級按摩師資格證書(選考)。  

3.中級公共營養師資格證書(選考)。 

4.通用職業技能證書(選考)

5.全國計算機等級一級證書(必考)。

 

六、課程體系與核心課程(教學內容)

課程體系體現了以學生能力培養為主的思路。本專業學生能力培養主要從基本素質能力、職業崗位核心能力、職業拓展能力三方面著手。每一方面能力培養對應相應的課程類型,具體是:基本素質能力對應通識教育課;職業崗位核心能力對應專業必修課;職業拓展能力對應選修課和素質拓展教育。課程體系由基礎課、專業基礎課和專業課構成。

(一)公共基礎課程

1.思想道德修養與法律基礎

本課程以馬克思主義為指導,以正確的人生觀、價值觀、道德觀和法制觀教育為主要內容,以社會主義核心價值觀貫穿教學的全過程。

通過本課程的學習,幫助大學生形成崇高的理想信念,弘揚偉大的愛國主義精神,確立正確的人生觀和價值觀,加強思想品德修養,增強學法守法的自覺性,全面提高思想道德素質和法律素質。

2.毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

該課程主要內容是全面論述毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的科學涵義、形成發展過程、科學體系、歷史地位、指導意義、基本觀點以及構建“五位一體”中國特色社會主義總布局的路線方針政策。

通過本課程的學習使學生們理解毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系是馬克思主義中國化的兩大理論成果。樹立建設中國特色社會主義的堅定信念,培養運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析和解決問題的能力,增強執行黨的基本路線和基本綱領的自覺性和堅定性,積極投身全面建設小康社會的偉大實踐。

3.形勢與政策

本課程是思想政治理論教育課程的重要組成部分,是按照高等學校對學生的培養目標,根據當今大學生普遍關心形勢與政策的實際情況以及深化改革、建設全面小康社會新的歷史時期對思想政治教育提出的要求設置的。每學期的教學內容是根據中宣部、教育部社科司下發的《“形勢與政策”教育教學要點》制定。

通過對大學生進行形勢與政策教育,使學生全面系統了解社會發展動態,認清時代潮流,把握時代脈搏,正確認識國情、正確理解黨的路線、方針和政策,提高愛國主義和社會主義覺悟,明確時代責任,提高分析和解決社會問題的能力,為成才打下堅實的思想基礎。

4.大學生創新創業

本課程主要內容主要包括大學生創新創業的背景和意義、影響我國大學生創新創業成敗的因素及大學生創新創業的幾點建議等。通過本課程的學習,可以讓學生及時了解到當前大學生創新創業的現狀及存在的問題,有利于培養學生更高的素質和更強的獨立創業者精神,使學生具有較強的創新創業能力,更好地適應知識經濟時代的發展。

5.大學英語

本課程的主要內容包括英語語言知識與應用技能、學習策略和跨文化交際。其目的是幫助學生打下扎實的語言基礎,培養聽、說、讀、寫、譯的能力,建立綜合應用英語的實際能力。

通過本課程的學習,使學生掌握基本的英語應用能力。能聽懂英語授課,能聽懂日常英語談話和一般性題材的講座,能聽懂語速較慢(每分鐘130-150詞)的英語廣播和電視節目,能掌握其中心大意,抓住要點;能在學習過程中用英語交流,并能就某一主題進行討論,能就日常話題用英語進行交談,表達比較清楚,語音、語調基本正確。能在交談中使用基本的會話策略;能基本讀懂一般性題材的英文文章,閱讀速度達到每分鐘70詞。能在閱讀中使用有效的閱讀方法;能完成一般性寫作任務,能描述個人經歷、觀感、情感和發生的事件等;能借助詞典對題材熟悉的文章進行英漢互譯,英漢譯速為每小時約300個英語單詞,漢英譯速為每小時約250個漢字。譯文基本準確,無重大的理解和語言表達錯誤。

6.職業道德與就業指導

本課程的主要內容 有職業認知、職業生涯概述、職業興趣、職業性格、職業能力、職業價值觀探索、職場探索、制定職業生涯規劃書、樹立科學的就業觀、求職材料準備、面試技巧及禮儀、就業政策與法規、自主創業等內容。

通過本課程的學習,使學生掌握職業、職業生涯的基本理論知識、具備自我認識與分析技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等,提高學生的各種通用技能,激發學生的社會責任感,增強學生自信心,樹立職業生涯發展的自主意識、正確的就業觀和價值觀、職業觀;把個人發展和國家需要、社會發展相結合,確立職業的概念和意識,愿意為個人的生涯發展和社會發展主動付出積極的努力。

7.軍事理論

本課程的主要內容包括軍事理論、軍事技能訓練兩大部分。本課程針對大學生對我國國防歷史和國防建設的現狀及其發展趨勢,熟悉國防法規和國防政策的基本內容;明確我軍的性質、任務和軍隊建設指導思想,掌握國防建設和國防動員的主要內容,增強依法建設國防的觀念。

通過本課程的教學,學生了解和掌握中國國防、軍事思想、戰略環境、軍事高技術和信息化戰爭的基礎理論、基本知識,具備初步的軍事理論素養,能夠運用所學軍事理論知識分析解決現實軍事領域軍事高技術和信息化戰爭的基礎理論、基本知識的基本問題,從而增強國防觀念和國家安全意識,堅定為建設強大國防貢獻力量的理想信念。學生就學期間履行兵役義務,接受國防教育,激發愛國熱情,樹立革命英雄主義精神,增強國防觀念和組織性、紀律性,掌握基本的軍事知識和技能,為中國人民解放軍訓練后備兵員和培養軍官打好基礎。

8.體育

課程的主要內容包括它包括體育知識、體育意識、體育行為、體質水平、體育技能、體育品質、體育個性等方面要素綜合體育素質與修養。本課程通過合理的體育教育和科學的體育鍛煉過程,達到增強體質、增進健康和提高體育素養為主要目標的公共必修課程

通過本課程的學習,學生能夠掌握體育與健康的基本知識和運動技能,學會學習體育的基本方法,形成終身鍛煉的意識和習慣;學生可以根據自己的興趣愛好和不同需求,選擇個人喜愛的方法參與體育活動,挖掘運動潛能,提高運動欣賞能力,形成積極的余暇生活方式;學生可以提高體育運動中的安全防范能力,獲得在野外環境中的基本生存技能。

9.紅色文化

本課程的主要內容包括革命精神和紅色文化內涵等兩大方面。紅色文化是在革命戰爭年代,由中國共產黨人、先進分子和人民群眾共同創造并極具中國特色的先進文化,蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內涵。

通過本課程的學習,可以培養學生熱愛祖國的品質。通過弘揚紅色文化,學生能夠認識到我們祖國的繁榮昌盛是由無數先烈前赴后繼,英勇犧牲得來的,更能夠增強愛國意識。可以培養學生堅韌不拔的意志品質。通過弘揚紅色文化,學生們能夠自覺不自覺的對烈士、革命者面對敵人,不畏嚴刑拷打,堅定信念,堅韌不拔的精神肅然起敬,更能培養他們的堅強的意志品質。可以培養學生們追求理想,百折不撓,戰勝困難的精神。通過弘揚紅色文化,學生們能夠感受到,在艱苦卓絕的斗爭環境中,革命者為理想不畏艱難,奮勇戰斗取得勝利的精神的偉大,更能激勵他們形成為理想奮斗,不畏艱難險阻,克服一切困難的品質。總之,弘揚紅色文化好處多多,應該大力發揚,作為我們民族的一種精神傳承下去,教育我們的下一代

10計算機應用基礎

本課程的主要內容包括Win7操作系統、計算機網絡基礎與Internet應用、中文文字處理軟件Word 、中文電子表格Excel 、用PowerPoint 制作演示文稿、網頁制作工具FrontPage、Win7下常用工具軟件的使用等。

該課程是高職院校所有專業的一門公共必修課程。采用理實一體化的教學方法,具有很強的實踐性和應用性。通過本課程的學習,學生能掌握計算機操作基本技能,了解計算機技術、多媒體技術、通信和網絡技術等的應用及Windows 7和Office2010的主要軟件,能使用多媒體軟件對圖像和動畫等進行簡單的處理,能創建和管理網站。
  11.勞動教育課

本課程的主要內容主要包括樹立正確的勞動觀念、具有必備的勞動能力、培育積極的勞動精神、養成良好的勞動習慣和品質等四個方面

通過本課程的學習,可以培養學生樹立正確的勞動觀點和勞動態度,熱愛勞動和勞動人民,養成勞動習慣的教育,

 

(二)專業核心課程及其主要內容

1.運動解剖生理

本課程主要內容是人體、運動解剖學的定義、學習運動解剖學的目的與要求及基本觀點與方法、運動解剖學的研究內容與方法、運動解剖學基本術語。

 2.中醫學基礎

本課程主要內容是屬于中醫學及其相關學科的專業基礎課和入門課,為繼續學習中醫診斷學、中醫學、方劑學、中醫臨床醫學、中醫預防醫學及中醫經典著作奠定理論基礎。中醫基礎理論課程所涉及的內容,是中醫學理論體系的基石,因而學習和掌握該課程對深入理解中醫學理論體系極為重要。

3.運動康復推拿 

本課程主要內容是一門研究應用推拿方法與技能、診斷、治療、預防疾病及保健養生的中醫臨床外治學,是中醫學偉大寶庫的重要組成部分。推拿學在祖國傳統醫學理論和現代學理論的指導下,闡述和研究運用手法和功法訓練,防治疾病的方法、規律和原理,是以治療方法為學科分類的特征。是運動康復專業的專業課。 

4.運動營養學 

本課程主要是研究合理利用食物以及促進身體生長發育,增進健康,提高機能,預防疾病和延年益壽的一門科學。運動營養學是運用營養學知識,為運動訓練及比賽或體育鍛煉服務的一門科學。 

5.體育保健學

本課程主要是通過對體育保健課的學習,使學生懂得人體生命活動的基本特征和影響人體生命活動的各種因素之間相互制約的內在聯系,以及學校體育要使學生終身受益的要求,掌握人體保健的基本理論和基本知識,掌握人體在體育保健的基本理論和基本知識,掌握人體在體育運動中的保健規律和措施,提供科學的理論依據和有關知識與技能。  

、主要實踐性教學環節介紹

1.演習應用教學

為了把體育保健知識真正內地化,成為大學生所必備的體育與個人人生技能,作為高校體育教學也積極地創新教學方式,突出保健科學的專業特色,加強實驗與見習、實習基地的建設,是保證體育保健與康復專業健康發展的首要措施。 

2.專門實踐課教學

其不僅考察著教師知識掌握的程度,也對教師的教學示范與體育醫學等知識掌握的寬度。這種教學需要調動教師更多的知識積累,也需要教師做出各種專業性的示范。首先,體質健康測試實踐教學。作為經過系統體育學習的大學生,掌握一定的體質測試知識與方法技能等,對其開展目標性的體育學習與訓練。

3. 常見運動損傷的檢查、治療方法

了解常見運動損傷的癥狀、診斷要點、體征。初步掌握各種損傷的檢查方法。掌握常見的物理療法的原理和操作方法。

4. 運動按摩的基本手法

正確掌握按摩基本手法的要領。合理運用按摩的基本手法,掌握全身自我按摩的基本方法。

5.頂崗實習

掌握體育保健工作的必須具備的職業素養和基本技能;熟悉工作任務、目標及環境,將所學知識、技能應用于實際工作中;進一步加強專業技能訓練,樹立正確的擇業觀,為就業打下堅實的基礎。 

6.畢業設計

針對不同人群及運動傷病情況制定合理的保健與康復計劃的能力。運動傷病的診斷與評估;康復方法及手段的選取;有按摩、理療、針灸、運動療法康復實訓功能和真實的工作氛圍。   

七、教學進程總體安排

(一)、教學周分配表

學年

學期

課堂

理論

教學

課程設計

實習實訓教學

入學教育及軍訓

就業指導

復習考試

假期

機動

小計

1

14


1

2


2

1


20

2

16


1



2

1


20

3

15


2



2

1


20

4

14


3



2

1


20

5

11


6



2

1


20

6



12




1

3

16

合計


70


25

2


10

6

3

116

(二)、教學時數結構比例(實踐教學每周按30課時計)

課程類別

教學時數

比例

課堂理論教學

1241學時

總課時2530學時

公共基礎課

437

20.6%

專業基礎課

345

12.4%

專業技術課

219

7.9%

選修課

240

9.8%

實踐教學(含課內實踐教學)

1289

51%

(三)、教學進程表

 

 

 

 

 

八、實施保障

(一)師資隊伍

 

 

 

 

 

 

 

 

序號

姓名

性別

年齡

學位

專業技術職務

專業領域

1

洪步華

56

學士

副教授

歷史學

2

程穗雄

51

學士

助理工程師

工商管理

3

吳琦

44

碩士

高職副教授

基礎心理學

4

袁春薌

46

碩士

高級講師

人文地理學

5

陳文滔

37

學士

高級講師

英語

6

秦昶

48

學士

研究員級高級經濟師

經濟信息管理與計算機應用

7

黃晶

35

學士

高級講師

電子商務

8

熊歡

31

學士

高級講師

體育教育

9

洪鈺

35

碩士

高級講師

應用心理學

10

曾健

49

學士

副教授

經營管理

11

陳澤華

29

碩士

政工師

漢語國際教育

12

葉玉潔

30

學士

中專助理講師

軟件工程

13

馬曉丹

35

碩士

高級講師

教育管理

14

張艷

35

學士

高級講師

英語

15

張藝欣

30

學士

講師

工商管理

16

柴郁

43

碩士

中專講師

計算機科學與技術

17

趙穎

53

學士

副教授

工商管理

18

朱燁

54

碩士

副教授

國民經濟管理

19

吳彼

28

學士

助教

數學與應用數學

20

王雅文

23

學士

助教

運動訓練與工商管理

21

李霞

53

學士

中專高級講師

體育學類

22

阮青

43

碩士

中專高級講師

工商管理

23

朱鋒

48

碩士

副教授

管理工程

24

賀陽

35

碩士

高級講師

軟件工程

25

熊寶珍

56

碩士

副教授

統計學

26

鄧嘉竣

26

學士

助教

運動訓練

 

(二)、教學方法

1.講授法:教師通過簡明、生動的口頭語言向學生傳授知識、發展學生智力。通過敘述、描繪、解釋、推論來傳遞信息、傳授知識、闡明概念、論證定律和公式,引導學生分析和認識問題。

2.討論法:以全班或小組為單位,圍繞教材的中心問題,各抒己見,通過討論或辯論活動,獲得知識或鞏固知識。 

3.練習法:在教師的指導下鞏固知識、運用知識、形成技能技巧。  

4.任務驅動法:教師給學生布置探究性的學習任務,學生查閱資料,對知識體系進行整理,再選出代表進行講解,最后由教師進行總結。  

5.自主學習法:給學生留思考題或對遇到一些生產問題,讓學生利用網絡資源自主學習的方式尋找答案。拓展學生的視野,培養學生的學習習慣和自主學習能力,鍛煉學生的綜合素質,通常,提出解決問題的措施,然后提出討論評價。

(三)教學評價

體育保健與康復專業課程目前基本上采用無紙化考核方式進行,并側重平時專業技能知識的技能,考核中采用平時成績+期末隨堂考成績,最后加權得出課程總成績,側重平時成績的權重,一般權重為50%-70%之間,期末隨堂考權重一般占30%-50%。

另外,體育保健與康復專業還會通過職業技能大賽、創業項目、實訓實踐等方面進行學生技能素養和綜合素質的考核。

九、畢業要求

本專業學生通過規定年限的學習,修滿專業人才培養方案所規定的內容,成績合格,達到本專業人才培養目標和培養規格的要求,頒發高職(大專)畢業證書。

十、附錄

教學計劃調整申請表

 

 

原教學計劃規定                                          專業,_________   __                         

 

                                                  課程在第           學期開課,

 

學時為              

 

現申請調整為       學期開課,課程名為                                       

 

學時為              

 

調整理由:

申請調整學院:  

 

 

院長(簽名):

                                                                 年    月    日

教務處意見:

 

 

簽名(蓋章):

                                                                 年    月    日

分管校長意見:

 

 

簽名(蓋章):

                                                                 年    月    日

說明:

1、教學計劃一經制定應保持相對穩定。確需調整的,應提前一學期在落實教學計劃前提交申請。

2、教學計劃必須填寫此表,一式兩份(教務處和提出變更的學院各存一份)。



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